Cerita Praktik Baik (Best Practice) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SMA Negeri 2 Grabag
Lingkup Pendidikan	Sekolah Menengah Atas (SMA)
Tujuan yang ingin dicapai	Peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan pengguna.
Penulis	Disma Ariyanti Widodo,S.Pd.
Tanggal	15 September 2022
Situasi:  Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Kondisi yang menjadi latar belakang masalah Peserta didik belum mendapatkan kompetensi awal seperti mengoperasikan komputer, menggunakan aplikasi komputer, dll dari jenjang pendidikan sebelumnya Peserta didik kesulitan dalam mengikuti materi pembelajaran Peserta didik tidak antusias mengikuti pembelajaran Hasil belajar peserta didik rendah Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan Untuk menunjukkan praktik baik yang sudah dilaksanakan, berbagi pengalaman kepada orang lain, memotivasi guru lain untuk berbuat yang terbaik bagi peserta didik Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab dalam praktik ini Sebagai guru, peran dan tanggung jawab yang telah dilaksanakan yaitu dengan membuat rancangan perangkat pembelajaran berupa modul ajar, bahan ajar, media, LKPD, evaluasi dan melaksanakan pembelajaran sesuai perangkat yang dibuat
Tantangan :  Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut Sarana dan prasarana yang belum memadai Peserta didik belum terbiasa Pengalaman guru yang terbatas Siapa saja yang terlibat Guru Rekan Kepala sekolah Peserta didik
Aksi :  Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut Koordinasi dengan kepala sekolah, wawancara dan melakukan kajian literatur, merumuskan solusi, kapan dilakukan strategi apa yang digunakan Menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Menggunakan LKPD dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) Menggunakan media power point Penilaian pengetahuan secara interaktif dengan media Kahoot bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan meliputi: Penjelasan materi oleh guru Peserta didik belajar mandiri dengan menggunakan LKPD Peserta didik melakukan kerja sama dengan kelompok berpasangan untuk membuat video tutorial Peserta didik melakukan presentasi berkelompok Guru memandu diskusi kelas Guru mengadakan kuis dengan Kahoot untuk menguji pemahaman Peserta didik akan materi Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Komputer Koneksi internet Smartphone Kamera
Refleksi Hasil dan dampak  Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan Dampaknya berupa peningkatan keaktifan, motivasi dan hasil belajar peserta didik.  Pada saat kegiatan pembelajaran, peserta didik menjadi lebih aktif, baik dalam proses belajar individu maupun saat kerja kelompok. Hasil belajar berupa keterampilan dan pengetahuan peserta didik mengalami peningkatan.  Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Hasilnya efektif, karena terdapat perbedaan dari sebelum dilaksanakannya kegiatan pembelajaran inovatif dengan setelahnya berupa peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Respon orang lain positif, mengapresiasi dan mendukung dilaksanakannya kegiatan pembelajaran inovatif di dalam kelas Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Faktor keberhasilan:  Adanya perencanaan pembelajaran yang matang Adanya dukungan dari kepala sekolah, guru, rekan serta peserta didik Faktor ketidakberhasilan: Keterbatasan sarana dan prasarana Keterbatasan waktu Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Diperlukan kreativitas guru untuk membuat suasana belajar di kelas yang memotivasi peserta didik untuk belajar. Guru perlu meng-update kemampuan serta pengetahuan baik pedagogik maupun profesional agar relevan dengan kebutuhan mengajar saat ini. Ada banyak model, metode, serta strategi mengajar yang dapat diterapkan untuk membuat kegiatan belajar yang inovatif, disesuaikan dengan karakteristik materi dan peserta didik.

Untuk melihat proses kegiatan pembelajaran, dapat klik video berikut: